當(dāng)前位置: > 科普視頻 > 正文
有的家長(zhǎng)會(huì)這樣認(rèn)為,我的孩子還小,太調(diào)皮了最多算是壞習(xí)慣不是病,長(zhǎng)大自然會(huì)好,這是對(duì)ADHD本質(zhì)和危害認(rèn)識(shí)不足。
正常的孩子即使聰明調(diào)皮,也能夠把控自己的注意力,做事情分場(chǎng)合,比如在課后游戲、戶外活動(dòng)活潑可愛,在需要安靜或有紀(jì)律約束的場(chǎng)合能保持不動(dòng),在學(xué)習(xí)、伙伴交往和家庭中表現(xiàn)良好。而ADHD的患兒總是拖拉、馬虎,不分場(chǎng)合的調(diào)皮搗蛋、亂發(fā)脾氣,學(xué)不好也玩不好,在教室、操場(chǎng)、家庭多個(gè)場(chǎng)合表現(xiàn)得與年齡不相稱。
ADHD患兒注意力保持的時(shí)間過短,上課時(shí)大部分注意力渙散,作業(yè)潦草、拖拉,學(xué)習(xí)波動(dòng)大而且隨著年齡的增加不斷下降。正常的頑皮兒大部分時(shí)間注意力集中,為了貪玩作業(yè)也草率但不拖拉,成績(jī)波動(dòng)不是很大,而且隨著年齡增長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。
當(dāng)家長(zhǎng)不確定孩子是否患有ADHD時(shí),我們建議家長(zhǎng)主動(dòng)和老師進(jìn)行溝通,因?yàn)槔蠋熗瑫r(shí)面對(duì)多個(gè)孩子,所反饋的信息更加客觀,更能體現(xiàn)出孩子在同齡人中的差異,可以詳細(xì)咨詢孩子上課時(shí)的表現(xiàn)和同伴的關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī)等。家長(zhǎng)和老師的關(guān)注有助于及時(shí)確診,當(dāng)懷疑孩子有類似情況時(shí),請(qǐng)到正規(guī)的醫(yī)院尋找??漆t(yī)生的幫助,以便進(jìn)一步明確診斷及時(shí)治療。